女兒三歲時，我喜歡在唸完故事之後，把書本闔上並請女兒說說這個故事在說些什麼？
當時女兒會將故事的背景、經過和結果大致說出來，有困難時，我會協助她回憶。
四歲半到現在六歲，讀了兩年的幼兒園之後，三不五時唸完故事，我請她說說這個故事在說些什麼？
女兒的回答變成：「這個故事在告訴我們不要做壞事、不要太貪心.....」
說真的，我很驚訝孩子的改變...
但是，這樣真的好嗎？
在三隻小豬的故事裡，大野狼永遠是壞人；在武俠小說裡，那個汲汲營營想要稱霸武林者總是令人不屑。
豬小弟為了保護自己就可以燒一鍋熱水燙死大野狼；大俠為了防止壞人奪到盟主寶座，就可以名正言順地與壞人爭奪秘笈或寶物。
當孩子懵懵懂懂是非不分的時候，其實很少有大人會教導孩子如何「分辨」或「判斷」是非，
多數的大人都是直接給予是或非的結果。
然而，「是」與「非」往往並不是那麼容易一刀兩斷的。
近來，從Ma幫毆打司機事件到葉少爺酒駕事件，又到高中生對遊民潑糞的事件...
不論犯行者的年齡多大，大概全都跟父母扯上關係，全都是父母沒有把小孩教好！！
這些孩子的父母真的有那麼糟嗎？或是說，其他孩子的父母真的做得比他們好嗎？？很多失職的父母，他們一樣可以有優秀的孩子為社會國家有所貢獻的呀！
整個社會大環境是一體的，倘若每個環節都能發揮功能，孩子的成長當然會好。但是，一旦一個環節出了差錯，是不是還有另一個環節可以即時補救呢？
我想，這應該是這個國家社會要檢討的地方。
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故事反映出現實，而孩子要學的應該是從不同的角度、不同的觀點思考每個故事的意義。
同一個故事背景、同一個事件發生，換成不同的角度來看，你會怎麼想？如果你是獵食者（大野狼）你怎麼解決你的難題？
若每個人在做每件事情前都能「多想想」（從不同的角度思考），
相信這個社會會有點不同.....
企圖扭轉大野狼惡名昭彰形象的書
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